学术支持

奇泽姆小径校区的学习实验室 

学习实验室旨在鼓励和支持3-6年级的学生在课堂上需要额外的帮助，以取得成功并达到年级水平的期望. 一名学习专家协助这个项目，并与注册学生密切合作, 课堂上老师, 父母, 管理人员确保教育需求得到满足. 这些服务除了学费外还需要额外收费. 在小学阶段，没有提供单独的课程. 该计划提供两个层次的支持.

结构

在小学阶段，学习实验室被安排为日常教学的一部分. 二级学生可以在一天中定期使用学习实验室进行小测验和测试.

第一级:

专为时间管理困难的学生设计, 在某一学科的基础技能薄弱, 或者在课堂上有过困难或有限的成功.

• 每周安排2次与专家会面
• 提供学习和组织能力方面的帮助
• Monitor grades; progress
• 与学生、老师和家长保持沟通

层次二:

专为有医学诊断或教育诊断评估显示学习差异的学生设计.

• 每周与专家会面2-3次，并在“需要”的基础上偶尔提供支持
• 以上服务均为一级服务
• 在学习专家的支持下在学习实验室进行测试
• 可用于课堂作业的重新教学和重新测试
• 根据校园工作人员可以支持的诊断建议，为所有课堂教师提供住宿
• 学习实验室专员成为学生的倡导者和教师之间的联络人, 父母, 以及代表学生的行政部门

招生

被CTC学习实验室考虑接受, 家长必须提交学习实验室申请. 在课程安排之前，必须对学术支持需求进行行政审查. 考虑提供二级支持, 需要由合格的诊断医师进行完整的诊断评估. 为了继续登记，每三年需要一份新的诊断报告. 遵循这些要求, 我们将安排一个会议，与新申请人和家长讨论他或她的安置问题.

验收程序

学习实验室的招生是有限的，所以有必要, 适当的关注和指导可以投入到每一个学生. 在接受后，需要支付强制性年费，并在财务办公室支付. 全年都允许进入或退出该计划, 行政复议后. 学生的注册每学年自动更新, 如果测试是当前的(3年内), 除非父母要求移除. If, 出于某种原因, 一个学生退出了学习实验室, 但后来要求重新准入, 必须完成原始注册流程.

湖畔校区的学习实验室

该计划旨在鼓励和支持在课堂上需要额外帮助的学生取得成功并达到年级期望. 学习专家促进该计划，并与注册学生密切合作, 课堂上老师, 父母, 和管理人员指导每个学生在既定的SCS课程中达到年级水平的期望. 在学习实验室注册的学生通过课程进步，帮助发展在大学预科环境中取得成功所必需的技能. 

结构

学习实验室被安排为日常上课的一部分, so, 按照我们的时间表, 这个班一周上三次课. 可以在美术和世界语言领域调整毕业计划, 如果有必要的话. 学生可以在一天中定期使用学习实验室进行小测验和测试.

招生

可以考虑在学习实验室接受, 每个学生必须完成一份学习实验室申请. 需要由合格的诊断医师进行完整的诊断评估. 学习障碍和/或注意力缺陷障碍的具体诊断是学生进入学习实验室的必要条件. 为了继续登记，每三年需要一份新的诊断报告. 遵循这些要求, 将安排一次会议与新申请人会面并讨论他或她的安置.

验收程序

学习实验室的招生是有限的，所以有必要, 适当的关注和指导可以投入到每一个学生. 在接受后，需要支付强制性年费，并在财务办公室支付. 全年都允许进入或退出该计划. 学生的注册每学年自动更新, 如果测试是当前的, 除非父母要求移除. If, 出于某种原因, 一个学生退出了学习实验室, 但后来要求重新准入, 必须完成原始注册流程.